В Пало-Альто (штат Калифорния) в средней школе Эллвуда Кабберле в конце шестидесятых годов историю вёл Рон Джонс. На одном из занятий на тему Второй Мировой войны ученики задали историку один значимый вопрос: Как граждане Германии могли жить со знанием о концлагерях, мученических смертях людей в них, и ужаснейшем гнёте других народов. Джонс решил не отвечать на это вопрос, а наглядно продемонстрировать с помощью эксперимента, который длился пять учебных дней.
Первый день был посвящён дисциплине.
Преподаватель провёл беседу о важности этого качества личности, привёл примеры специальностей, где люди, такие как учёные, спортсмены, художники, достигают больших высот за счёт терпения, кропотливости и дисциплины. Затем Джонс провёл с ними несколько упражнений. Он велел им сидеть «смирно», заходить и выходить из комнаты по команде, не издавая и звука, отвечать молниеносно на вопросы. Всё это повторялось неоднократно, и ученики были полностью заинтересованы в игре
Вторник – день общности
Когда на следующий день Джонс вошёл в класс, все до одного ученики без, даже малейшего, движения, сидели за партами. Большинство из них было напряжено и серьёзно настроено на занятие. Урок был посвящён силе общности. Беседа велась о значимости подчинения одной общей идее, одному общему идеалу. Ученики, по приказу учителя, скандировали девиз: «В дисциплине – наша сила, в общности – наша сила», и салютовали друг другу поднятой изогнутой правой рукой к плечу. Этот жест был назван салютом Третьей Волны.
Членские билеты
Ради третьего урока некоторые ученики покинули своё основное расписание. В этот день Джонс выдал каждому присутствующему билеты члена Третьей Волны. На трёх из них был особый знак – эти люди должны были доносить на людей, не подчиняющихся общему движению. На самом же деле таких учеников было гораздо больше, а один из юношей даже вызвался быть личным охранником преподавателя. Родители детей, которые не вписывались в рамки нового движения, пытались выяснять ситуацию, но узнав об эксперименте, отходили в сторону. Даже директор школы салютовал Третьей Волне, что вызывало крайне угнетенную и разочарованную реакцию у Джонса. Ни один из взрослых так до конца и не понимал суть эксперимента, и родители с оживленность наблюдали за происходящим. Около двухсот человек получило членские билеты к концу дня.
Что такое гордость?
На четвёртый день классу пришлось занять самую большую аудиторию в школе. В этот день беседа была о гордости. Джонс убеждал, что гордость – это полная уверенность в себе, гордость – знание собственной непревзойдённости, неоспоримости твоих идей. Это не просто чувство собственного достоинства, а нечто большее. Вместе с общностью и дисциплиной гордость создаёт уникальный социум, идеальных людей. После он рассказывал о том, что по всей стране преподаватели набирают молодежные отряды. Дело этой молодёжи – построить новое, светлое будущее. Их мисси – свергнуть старые устои и возвести свои. Прилюдно под конвоиром были «изгнаны» три девушки, пытавшиеся сопротивляться Третьей Волне. Тогда Джонс заявил, что изменения происходят на уровне правительства, и уже завтра о них услышит весь мир, ведь лидер движения станет президентом.
Национальная пресс-конференция
Более двухсот человек было в аудитории в пятницу. Повсюду был слышен гул и восхищения знамёнами Третьей Волны, а среди школьников то и дело мелькали подставные фотографы и журналисты – друзья Джонса. Точно в полдень мужчина закрыл все окна и двери, выставил часовых. Затем он показал, насколько сильна молодёжная организация – раз за разом толпа произносила девиз и салютовала Джонсу, и каждый раз громче отзывалось эхо в аудитории. Затем он включил телевизор… но кроме чёрного экрана там ничего не оказалось.
Лишь после этого он начал говорить. Нет, и не было никакого лидера. Нет, и не было молодёжной волны. Всеми этими людьми управляли и манипулировали, а толкала их собственная корысть и гордыня. За дисциплину и удобство они продали свои мысли, чувства и убеждения. А значит они совсем не лучше нацистов Германии. Затем на экране был включён фильм о торжественной, парадной нацистской Германии, и тем, что было после.
В подавленном, удручённом состоянии толпа постепенно выходила из зала. Эксперимент удался абсолютно, и даже с излишком. Обычным школьникам удалось воспроизвести не только немецкий менталитет, но и суть всего Человечества. И если двести человек сумело вступить в Третью волну лишь за пять дней, что можно говорить о целой нации? И никто из них не захочет вспомнить, что был на последнем заседании Третьей Волны, как и ни один немец не захочет упоминать о событиях Второй Мировой войны.
