После третьего курса иняза из нескольких групп студентов был сформирован стройотряд, и нас забросили на один из комсомольских объектов.
Работали мы неподалеку от деревни, где и были расквартированы по домам. У нашей хозяйки гостил внук, мальчишка пяти лет. Ему было очень интересно с нами, и бабушка отпускала Сашу погулять на стройку. Мальчик был ненавязчивым, куда не нужно, не лез, и всегда очень внимательно слушал все, о чем мы между собой говорили.
Через пару дней одному из нас пришла в голову гениальная мысль – общаться на работе на тех языках, которые учили в альма-матер. Сказано – сделано. И мы начали шлифовать свои знания на практике. Со всех сторон звучали фразы на английском, немецком, французском, испанском…
Саша, когда мы стали разговаривать на иностранных языках, еще внимательнее стал прислушиваться к нашим беседам. И однажды, поняв, что мой напарник не слышит мой вопрос на немецком, на этом же языке сказал мне, что «товарищ, наверное, не слышит». Я оторопел, бросил еще несколько фраз, и мальчик, хоть и с некоторыми ошибками, ответил!
У Саши оказалась удивительная память. Не знаю, как в его детской голове систематизировалось все одновременно, но через месяц нашего пребывания на стройке он бегло говорил на четырех европейских языках. Мы все старались помогать ему, каждый пытался внести свою лепту в копилку Сашиных знаний.
Жаль, что уехав в столицу, мы потеряли связь с талантливым мальчишкой. Надеюсь, наше с ним общение пригодилось ему в дальнейшей жизни.
С той стройки прошло уже много лет. В моей семье двое детей. Сейчас, когда им уже перевалило за двадцать, я анализирую те ступеньки развития, по которым они двигались с рождения, и прихожу к выводу, что заложенное в них в возрасте 3-8 лет – тот фундамент, на котором строилось все последующее развитие. Поэтому родителям нужно не лениться, и постараться вложить в раннем детстве малышам максимум того, что возможно. Эти из знания окупятся сторицей.
