Почему-то взрослые умные дяди и тёти совершенно забывают, что дети проводят в стенах школы целых 10 лет. Они учатся там не только письму, математике, географии или физике.
Они учатся общаться и жить. А значить постигают моральные ценности. А именно этому вопросу часто не уделяется должного внимания, пусть родители этому учат. А у родителей тоже либо не хватает времени или не удобно. Ведь на некоторые темы, например. О любви или о половом воспитании проще поговорить с посторонним человеком, а не с близким.
Жаль, что не все преподаватели это понимают. Такие рассказы помнятся всю жизнь. А в ряде случаев и влияют на жизнь, на то какой дорогой она пройдёт. Перед тем, как Юлия Вадимовна вошла в класс в нём происходили настоящие споры. Только ребята вовсе не выбирали выражений, матерные слова сыпались друг за другом, словно дети находились не в школе и словно это вообще были не дети, а портовые моряки со стажем.
Учительница вошла в класс, внимательно посмотрела на своих воспитанников и предложила: «Ты Нелюбин – первый назвал женские половые органы- значит будешь защитник. А ты Никонов – нападающий. «Тема спора – можно ли изображать голых людей на картинах. Приемлем ли стыд в искусстве. Если ваши аргументы будут убедительны, если в журнале у вас появится пятёрка. Чем больше вы назовёте художников эпохи Возрождения, тем больше шансов стать отличником по моему предмету. Дискуссия вначале шла вяло, а потом разгорелась так, что даже после звонка никто не собирался останавливаться. В следующий раз учительница посвятила урок отношениям Ромео и Джульетты.
Вначале ученики не восприняли тему всерьез. Это ведь было давно. Но Юлия Вадимовна смела всех заинтересовать. Она поставила вопрос так: «Чем же отличается трагическая любовь героев Шекспира от современных отношений». Вот с этого всё началось. Мальчишки начали кричать, что в те времена были целомудренны, мечтали о чувствах, а не о деньгах. А сейчас красятся даже на первом уроке, хотят встречаться только с теми парнями, которые имею возможность сводить их в кафе. А на других только смотрят презрительно. При этом их наряды вообще нельзя словами описать. «Да у тебя юбка такая, что мне твои трусы с пятого этажа в окно видно», – кричал Денис. На это Наташа отвечала ему, что он сам перед школой успевает пиво выпить, да ещё что-то покурить круче сигарет.
«Мне мама рассказывала, что за ней мальчики ухаживали, цветы дарили и портфель носили. А сейчас мальчики об этом ничего не знают», – с презрением говорила Света. «Да, тебе предложи портфель понести, ты же в мою сторону и не посмотришь, у меня же машины нет», – отвечал ей Дима. А учительница внимательно слушала то, что ей рассказывают ребята, давала им выразить своё мнение. И задавала наводящие вопросы. «А кто так решил, что нравы такие? А если это мы сами решаем, то зачем жаловаться на свой же выбор? А как это можно изменить?». И снова начиналась бурная дискуссия. И с таких уроков никто не хотел уходить. Может быть, они давали в жизни даже больше знаний, чем математика.
А однажды учительница предложила совершенно невообразимую тему, при этом предупредила, что тот, кто не хочет участвовать, стесняется, тот может пропустить. «Первый поцелуй. Какой он? Спросите у своих бабушек и дедушек помнят ли они свой первый поцелуй?».
Следующий урок многие запомнили навсегда. «Моя бабушка первый раз поцеловалась на фронте с молодым солдатом. Она это запомнила потому, что у него были голубые глаза, как небо, а ещё потому, что его на следующий день убили в бою».
«А мой дедушка первый раз поцеловал красивую девушку с длинной косой, а потом она стала моей бабушкой». «А моему деду очень нравилась одна девочка ещё с восьмого класса, а он решился пригласить её на танец только после того, как окончил школу. И потом сделал предложение и она согласилась».
Каждый из нас слушал такие истории и они казались какими-то настоящими, про отношения настоящих людей, которые ценили друг-друга, знали чего хотят, умели любить. Как-то обидно становилось за себя, за то, что размениваемся вот так на пустяки и на фальшивые ценности. А учительница слушала. Она не учила как правильно, а как не правильно, она давала нам самим прочувствовать, подумать, самим найти нужный ответ. И это было так важно, но почему-то таких учителей, как Юлия Вадимовна так мало. И может быть, поэтому поколение считается потерянным.
А ведь мы как у испорченного светофора – стоишь и не знаешь куда ехать. И жмёшь на газ наугад потому, что сзади уже кто-то сигналит. Вот такие у нас были уроки этики. Можно даже позавидовать и поучиться у Юлии Вадимовны. А как вы считаете, школа должна затрагивать такие вопросы, которые касаются не просто обучения, а нравственных ценностей? Или это всё-таки поле для родителей, а учителя должны учить дважды –два – четыре и всё?
